《植物学（下）》教学大纲 裸程名称：植物学（下） 课理类别；专业基磁课 活用专业，生物科。生物技术生态者方式，老 总学时 学分 32学时2学分其中实验学时：0学时 过植物学下册的学习为学好后续的课程如植物生态学、植物生理学、造传学及进修课野生植物资源学课程打下基 织指导相关 二、课程教学要 基本孩水 本采 制作，处，定的方法，并能够疾写野外调壶报告。 三先修课程 E) 四、课程教学重」 难点 分支 目内重科的科特及主要代表植物 五、 实践、PB ,小小组论相结 六、课程教学内容 绪论(2学时) 1.教学内容 植物界的分门别类、植物分类的阶层系统、植物学拉丁文、国陈植物命名法规。 2重气提云名法香是数物学拉T文。 描物学堂习洛源及方法(2学时) 1.敦学内容 植物系统位置的查询，植物标本的采集、制作和鉴定，标本期的制作，检素表的编制和使用 第一章菜类植物 时) 1新学内 第一传萍类随物的幅述 nophyta )《自学 第四 lar0p（学) 第十一节类植物小站 植物在国民经济中的意义山学） 2. 重点是青的原始性：绿藻、褐灌和红藻的植物体形态、细胞结构，生殖方式，生活史。乘点是生殖方式，生活史。 第二章菌类植物Fumg)(自学) 1.教学内容 第二 亚门的形态构。繁殖方式，生活史。难点是繁殖方式，生活史 第三章地衣Lichens) (1学时) 1.敦学内 地衣的通性 和构透
《植物学（下）》教学大纲 课程名称：植物学（下） 课程类别：专业基础课 适用专业：生物科学、生物技术、生态 考核方式：考试 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程目的 通过植物学下册的学习为学好后续的课程如植物生态学、植物生理学、遗传学及选修课野生植物资源学课程打下基 础；使学生能够胜任中学生物课程中相关内容的教学及组织指导相关内容的课外科技活动；为以后致力于科学研究的同 学奠定监视的植物学理论和实践基础；使学生能够胜任生物及相关领域的工作。 二、课程教学要求 该课程要求学生掌握植物各大类群基本特征，了解它们发生发展的一般规律。掌握植物学的基本知识，基本理论和 基本方法，能正确识别常见植物，了解植物鉴定，分类的常规方法，学会检索表的编制和使用。通过野外实习，掌握标 本采集，制作，处理，鉴定的方法，并能够撰写野外调查报告。 三、先修课程 植物学（上） 四、课程教学重、难点 重点是藻类植物中的蓝藻、绿藻、红藻和褐藻门的一般特征和常见植物；苔藓和蕨类植物的一般特征；裸子植物的 一般特征及大孢子叶的变化趋势。被子植物分类部分是本课程的重点，重点掌握被子植物最新APG分类系统，包括各大 分支，每个分支内的主要目，及目内重要科的科特征及主要代表植物。 难点是被子植物各重要科特征的理解及掌握。 五、课程教学方法与教学手段 课堂使用多种教学方法：讲授、实践、PBL、小组讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和小 组讨论。教学手段主要是通过使用多媒体、手机网络、体式显微镜、显微镜、放大镜等来学习校园植物及所在科的特 征。 六、课程教学内容 绪论（2学时） 1．教学内容 植物界的分门别类、植物分类的阶层系统、植物学拉丁文、国际植物命名法规。 2．重、难点提示 重点是国际植物命名法规。难点是植物学拉丁文。 植物学学习资源及方法（2学时） 1．教学内容 植物系统位置的查询，植物标本的采集、制作和鉴定，标本册的制作，检索表的编制和使用 2．重、难点提示 重点是植物系统位置的查询。难点是检索表的编制和使用。 第一章 藻类植物(Algae) （2学时） 1．教学内容 第一节 藻类植物的概述 第二节 蓝藻门(Cyanophyta) 第三节 裸藻门(Euglenophyta) （自学） 第四节 甲藻门(Pyrrophyta) （自学） 第五节 金藻门(Chrysophyta) （自学） 第六节 黄藻门(Xanthophyta) （自学） 第七节 硅藻门(Baciliariophyta) （自学） 第八节 绿藻门(Chlorophyta) 第九节 红藻门(Rhodophyta) 第十节 褐藻门(Phaeophyta) 第十一节 藻类植物小结 第十二节 藻类植物在国民经济中的意义 （自学） 2．重、难点提示 重点是蓝藻的原始性；绿藻、褐藻和红藻的植物体形态、细胞结构，生殖方式，生活史。难点是生殖方式，生活史。 第二章 菌类植物(Fungi) （自学） 1．教学内容 第一节 细菌门(Bacteriophyta) 第二节 粘菌门(Myxomycoat) 第三节 真菌门(Eumycota) 2．重、难点提示 重点是真菌4个亚门的形态构造，繁殖方式，生活史。难点是繁殖方式，生活史。 第三章 地衣(Lichens) （1学时） 1．教学内容 一、地衣的通性 二、地衣的形态和构造 三、地衣的繁殖
第四章苔藓植物Bryophyta)(2学时) 1.教学内容 第三节锅AMc) 四 蜂植物小 第五章蕨类植物(Pteridophyta)(2学时) 1.敦学内容 石松亚门Lycopa enophytin 第人节类植物的起源和滨化 的经济价自 2. 走 重点是准管植物中性类型及滨化。赛类植物的主要特征。包括孢子体。配子体、生活史的特点及类型。难点是溉类植物的新的分类系统。 第六章孢子植物小结（自学） 1.教学内容 的 式的进 2.重、难点提示 位学香有是有桂生方式的适化及生活史的炎型及滨化。个体发有和系统发有定义及相互光系：希点是高等植物言养体和电子叶的发展与分化（突出学说膜 第七章裸子植物Gymnosperm)(4学时) 1。教学内 第三节银奇活tps包 霸3由【盖子格物解（C出mdospe由)】 2.重、难点提示 架子植物的新分特 ,大猫子叶在子植物中的滴化：苏铁纲的原始性。松柏钢植物的形态构造、生活史买麻藤钢的进化性。点是子植物的 第八章被子植物(Angiosperm)(17学时) 1.敦学内容 (Ma Rosids-Fabids-COM:Oxalidales (Oxalia Rosids-Malvids:Myrtales (Lythraceae).Malvales (Malvaceae),Brassicales (Brassicaceae,Capparaceae).Sapindales (Sapindaceac.Meliaceae,Rutaceae. Asterids-Campanulids:Asterales (Asteraceae)
四、地衣的分类 2．重、难点提示 重点是地衣的主要类群、形态构造。 第四章 苔藓植物(Bryophyta)（2学时） 1．教学内容 第一节 苔藓植物的一般特征 第二节 苔纲(Hepaticae) 第三节 藓纲(Musci) 第四节 苔藓植物小结 2．重、难点提示 重点是地钱和葫芦藓的形态构造、生活史，苔纲和藓纲的区别。难点是孢蒴的结构。 第五章 蕨类植物(Pteridophyta)（2学时） 1．教学内容 第一节 维管植物(vascular plant) 第二节 蕨类植物的形态特征 第三节 石松亚门(Lycophytina) 第四节 水韭亚门(Isoephytina) 第五节 松叶蕨亚门(Psilophytina) 第六节 楔叶亚门(Sphenophytina) 第七节 真蕨亚门(Filicophytina) 第八节 蕨类植物的起源和演化 第九节 蕨类植物的经济价值 2．重、难点提示 重点是维管植物中柱类型及演化，蕨类植物的主要特征，包括孢子体、配子体、生活史的特点及类型。难点是蕨类植物的新的分类系统。 第六章 孢子植物小结（自学） 1．教学内容 一、植物的起源 二、植物营养体的演化 三、有性生殖方式的进化 四、植物对陆地生活的适应 五、生活史的类型及其演化 六、高等植物营养体和孢子叶的发展与分化 七、植物的个体发育与系统发育 2．重、难点提示 重点是有性生殖方式的进化及生活史的类型及演化，个体发育和系统发育定义及相互关系；难点是高等植物营养体和孢子叶的发展与分化（突出学说和顶 枝学说）。 第七章 裸子植物(Gymnosperm) （4学时） 1．教学内容 第一节 裸子植物的一般特征 第二节 铁树（苏铁）(Cycadopsida) 第三节 银杏纲(Ginkgopsida) 第四节 松柏纲（球果纲）(Coniferopsida) 第五节 红豆杉纲（紫杉纲）(Taxopsida) 第六节 买麻藤纲（倪藤纲）(Gnetopsida)［盖子植物纲（Chlamydospermopsida）］ 第七节 裸子植物的起源和进化 2．重、难点提示 重点是裸子植物各纲主要特征，大孢子叶在裸子植物中的演化；苏铁纲的原始性，松柏纲植物的形态构造、生活史,买麻藤纲的进化性。难点是裸子植物的 生活史，裸子植物的最新分类系统。 第八章 被子植物(Angiosperm) （17学时） 1．教学内容 第一节 被子植物的一般特征 第二节 被子植物的分类原则 第三节 被子植物的分类类系统（APG系统） Basal Angiosperms: Amborellales（Amborellaceae） Magnoliids: Magnonilaes（Magnoliaceae） Monocots: Poales（Poaceae）, Liliales（Liliaceae）, Asparagales（Orchidaceae） Basal Eudicots : Ranunculales（Ranunculaceae, Beberidaceae） Core Eudicots Superrosids : Rosids-Fabids-固N支 : Fabales（Fabaceae）, Fagales（Fagaceae）, Rosales（Rosaceae, Moraceae）, Cucurbitales（Cucurbitaceae） Rosids-Fabids-COM : Oxalidales （Oxaliadaceae）, Malpighiales（Salicaceae）, Celastrales（Celastraceae） Rosids-Malvids : Myrtales（Lythraceae）, Malvales（Malvaceae）, Brassicales（Brassicaceae, Capparaceae）, Sapindales（Sapindaceae, Meliaceae, Rutaceae, Simaroubaceae） Basal Rosids: Vitales（Vitaceae） Core Eudicots Superasterids : Basal Superasterids : Caryophyllales（Caryophyllaceae） Asterids-Campanulids: Asterales（Asteraceae）
1被子植物的 2.重、难点提 统化及其分类系统 重点是被子植物A心系绕的框架，每个大分支所包含的日，每个日的常见科的特征。垂点是酸子植物各科特征。 第九章植物分类学的发展动态（自学） 1.教学内容 第二节化分C 位分光影学特在子 植物分类中的应用 2.重、难点提示 章目 教学内容 学环 理论教学学时 验教学学时 论 桔物学学习蜜源及方法 第一章藻类梳物 四 第二章菌类 自学 第三章地衣 第五草多 章子物小 自学 十一第九宝植物分类学的发限动态 自学 32 32 课程考核方式 ,组内互评，课堂表现。标本期，预习和作业，出 九、选用教材和参考书目 1门《植物》下《第二)国芳等编.高等植物出版192年 [2】《高等植物及共多样性》，马韩梁等编，高等教育出版社，1998年： [3】《种子植物分美学》，江动或编，高等教有出版社，1985年： [4]《拉物系统学》，Simps0n端著，科学出版社，2012年： [5]《植物系统学综合理论及方法》，平格编著，刘全儒等译，化学工业出版 社，2008年： [6]《植物系统学》，赏德编著，李德铁等译，2012年。 《植物学实验（下）》实验教学大纲 课程名称：植物学实验（下） 课程类别：专业基础课 适用专业：生物科学、生物技术、生态所属实验室：植物学 实验学时、学分： 16学时0.5学分 一、实骏学的 保阳里然手有醉食季生瓷华提路拳笑整男高清批性食而导鞋性 基本知识相结合
Asterids-Lamiids : Solanales（Solanaceae）, Lamiales（Lamiaceae, Paulowniaceae, Plantaginaceae, Bignoniaceae） 第四节 被子植物的起源与系统发育 1．被子植物的起源 2．被子植物的系统演化及其分类系统 2．重、难点提示 重点是被子植物APG系统的框架，每个大分支所包含的目，每个目的常见科的特征。难点是被子植物各科特征。 第九章 植物分类学的发展动态 （自学） 1．教学内容 第一节 细胞分类学(Cytotaxonomy) 第二节 化学分类学(Chemotaxonomy) 第三节 数值分类学(Numerical taxonomy) 第四节 超微结构和微形态学特征在被子植物分类中的应用 2．重、难点提示 现代最新的分类学动态。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 2 二 植物学学习资源及方法 2 三 第一章 藻类植物 2 四 第二章 菌类 自学 五 第三章 地衣 1 六 第四章 苔藓植物 2 七 第五章 蕨类植物 2 八 第六章 孢子植物小结 自学 九 第七章 裸子植物 4 十 第八章 被子植物 17 十一 第九章 植物分类学的发展动态 自学 总计 32 32 八、课程考核方式 1.考核方式 闭卷+平时成绩 2.成绩构成 小组分数，组内互评，课堂表现，标本册，预习和作业，出勤 九、选用教材和参考书目 ［1］《植物学》下册（第二版）,吴国芳等编，高等植物出版社，1992年； ［2］《高等植物及其多样性》，马炜梁等编，高等教育出版社，1998年； ［3］《种子植物分类学》，汪劲武编，高等教育出版社，1985年； ［4］ 《植物系统学》，Simpson编著，科学出版社，2012年； ［5］ 《植物系统学-综合理论及方法》，辛格编著，刘全儒等译，化学工业出版 社，2008年； ［6］ 《植物系统学》，贾德编著，李德铢等译，2012年。 《植物学实验（下）》实验教学大纲 课程名称：植物学实验（下） 课程类别：专业基础课 适用专业：生物科学、生物技术、生态 所属实验室：植物学 实验学时、学分： 16学时 0.5 学分 一、实验教学目的 实验课是植物学课程教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本理论、基本知识相结合，而且也是学习后续 课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的作用手段。通过实验、学习等环节，使
酷地多种类群的重点代表 以真实的材来加深 生观察和研究植物学的基本方法和技能。 熟急植物界各大类群的基本特征。能掌握北方常见被子植物科的特征，并据此认识约200种被子植物。能胜任中学 植物学数的 导奶型见的弛子植物和种子植物。 指导学 通过使用显微镜或实体显微镜、腊叶标本对植物界各大类群的观察以掌振它们的形态特征及演化趋婷】 者查，根据平时成绩来确定。 实验教学内容 实验项目 蓝藻 米 (2)项目性质： (3)项目主要目的要求 性选鳘证性。设计性知综合性知 通过对 的实验观纂，掌提蓝藻门的主要特征，更好的理解蓝藻在植物界演化中的地位：同时学会实验 状休和念珠藻及鱼程藻的丝状体」 一绘颤蕖丝状体的一段」 示堂养饲胞 死细胞（或隔离盘）和藻殖段等结构。绘念珠藻戈鱼腥藻的丝状体，示营 、异细胞、厚壁孢子藻殖段等结构。 实验项目 调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 验证性知设计性知综合性 日的西 通过对校圆湖泊中的缘藻选行采集 现察和鉴定，堂耀绿蒸门的主要特征。更好的理解蝶蒸在植物界演化中的 地位：同时学会鉴别各代表种类特征的实验观察方法，提高学生的综合能力。 写出校因湖泊绿藻门的调查被告。 绘水梯形结合生殖主要过程图。 要解制刀 实验项目（三）：红藻门、褐藻门 昌：性法终证性设计性和综合性 (3)项目主要目的要求： 一通过实验观察，拿握紫莱和海带的形态结构及其生活史的全过程，加深理解红藻门和褐藻门的主要特征。 绘紫菜形态国：绘紫莱精子寰和 胞初面观图。 （4)主要议湾营带片横切，示帝片特构及孢子囊等。 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目（四）：地衣门 性，设计性知综合性 (3)项目主要目的要求： 一通过实验，主要了解地衣的基本形态及共内部结构、生殖方式，掌握地衣门的主要特征。 一观察茶渍属 梅衣属、石属、松罗属植物基本形态结构。 (4)主要仪器 地衣纵切图，示各部结构。 微镜、解针和解制刀 园苔藓植物 演示性知验证性知设计性知综合性■ 因的地钱和葫芦弛 ,掌提苔藓植物的主要特征，理解藓在植物界中的系统地位。 绘地钱叶状体切面观，示各部结构：绘葫芦的精子器、颈卵器（表而观切而观) (4)主要仪器
学生获得植物学科学研究的初步训练。 在实验室借助于各种仪器和手段，细致地观察各种类群的重点代表，掌握它们的形态特征、细胞结构、生殖过程， 以真实的材料来加深、巩固、扩大和丰富课堂及书本上的知识；同时使课堂上不易讲情的问题在实验课上得到解决。其 次还可以培养学生观察和研究植物学的基本方法和技能。 二、实验教学要求 熟悉植物界各大类群的基本特征。能掌握北方常见被子植物科的特征，并据此认识约200种被子植物。能胜任中学 植物学教学工作。识别常见的孢子植物和种子植物。 三、对学生的指导和要求 （一）指导学生通过使用显微镜或实体显微镜、腊叶标本对植物界各大类群的观察以掌握它们的形态特征及演化趋势。 （二）要求学生能够认识主要类群的代表植物及其特征，认识被子植物200种左右。 四、实验考核方式 考查，根据平时成绩来确定。 五、实验教学内容 实验项目(一)：蓝藻门 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过对代表种类的实验观察，掌握蓝藻门的主要特征，更好的理解蓝藻在植物界演化中的地位；同时学会实验 观察的基本方法和技能。 ➢ 观察颤藻丝状体和念珠藻及鱼腥藻的丝状体。 ➢ 绘颤藻丝状体的一段，示营养细胞、死细胞（或隔离盘）和藻殖段等结构。绘念珠藻或鱼腥藻的丝状体，示营 养细胞、异细胞、厚壁孢子藻殖段等结构。 （4）主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(二)：调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过对校园湖泊中的绿藻进行采集、观察和鉴定，掌握绿藻门的主要特征，更好的理解绿藻在植物界演化中的 地位；同时学会鉴别各代表种类特征的实验观察方法，提高学生的综合能力。 ➢ 写出校园湖泊绿藻门的调查报告。 ➢ 绘水绵梯形结合生殖主要过程图。 （4）主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(三)：红藻门、褐藻门 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过实验观察，掌握紫菜和海带的形态结构及其生活史的全过程，加深理解红藻门和褐藻门的主要特征。 ➢ 绘紫菜形态图；绘紫菜精子囊和果孢子、果胞切面观图。 ➢ 绘海带带片横切，示带片结构及孢子囊等。 （4）主要仪器： ➢ 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(四)：地衣门 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过实验，主要了解地衣的基本形态及其内部结构、生殖方式，掌握地衣门的主要特征。 ➢ 观察茶渍属、梅衣属、石蕊属、松罗属植物基本形态结构。 ➢ 绘叶状地衣纵切图，示各部结构。 （4）主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(五)：调查并鉴定校园苔藓植物 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过调查和鉴定校园苔藓植物，掌握苔藓植物的主要特征，理解苔藓在植物界中的系统地位。 ➢ 观察校园的地钱和葫芦藓孢子体和配子体形态结构。 ➢ 绘地钱叶状体切面观，示各部结构；绘葫芦藓的精子器、颈卵器（表面观或切面观） （4）主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(六)：蕨类植物门
(1)项目类别：必做■选做o (2)项目性质：演示性和验证性■设计性知综合性口 (3)项目主要目的要求： 一通过实验掌握真蕨亚门的主要特征及其与其它蕨类植物的特征。 一观察铁线蕨、肾蕨、凤尾蕨等的孢子体和配子体形态结构。 一绘蕨属孢子叶横切，示孢子叶、囊群盖、孢子囊等结构：绘蕨属一个孢子囊的放大，示各部结构：绘蕨属原叶 体腹面观，示颈卵器、精子器和假根。 (4)主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目（七）：调查并鉴定校园裸子植物 (1)项目类别：必做■选做口 (2)项目性质：演示性知验证性知设计性知综合性■ (3)项目主要目的要求： 通过实验和校园实地调查，掌握裸子植物的基本特征及对陆生环境的适应，掌握常见裸子植物的分类依据，学 会识别常见裸子植物。 一观察油松生活史，苏铁科、银杏科、松科（松属、云杉属、落叶松属等）、柏科（侧柏、桧柏）植物基本形态 特征。 绘图并说明油松种子的结构及来源：把校园内生活的裸子植物种类编一定距式检索表。 (4)主要仪器： 显微镜，放大镜，解剖针和解剖刀 实验项目（八）标本的采集、制作和鉴定 (1)项目类别：必做■选做口 (2)项目性质：演示性o验证性o设计性o综合性■ (3)项目主要目的要求： 一掌握植物标本的采集、压制、制作、鉴定方法，学会使用和编制检索表。 一各小组自行采集10种不认识的野生植物，将其制作为标准的植物标本，设计鉴别方案，对其进行观察、比较与 鉴定，最后编制出植物分类检索表。 (4)主要仪器： 实体显微镜、放大镜、解剖针和解剖刀。 六、实验学时分配 序号 实验项目 学时 1 蓝藻门 2 调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 2 3 红藻门、褐藻门 2 4 地衣门 5 调查并鉴定校园苔藓植物 2 6 蕨类植物门 2 调查并鉴定校园裸子植物 8 标本的采集、制作和鉴定 2 合计 16 七、推荐教材与辅助教学资料 [1]《植物学实验指导》，高信曾高教出版社，1978年： [2]《植物学实验方法》，吴人坚等编著，上海科技出版社，1987年： [3]《植物学实验指导》，王翠婷等编著，东北师大出版社，1986年： [4]《孢子植物实验及实习》，周云龙编著，北京师范大学出版社，2009年：
（1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过实验掌握真蕨亚门的主要特征及其与其它蕨类植物的特征。 ➢ 观察铁线蕨、肾蕨、凤尾蕨等的孢子体和配子体形态结构。 ➢ 绘蕨属孢子叶横切，示孢子叶、囊群盖、孢子囊等结构；绘蕨属一个孢子囊的放大，示各部结构；绘蕨属原叶 体腹面观，示颈卵器、精子器和假根。 （4）主要仪器： 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(七)：调查并鉴定校园裸子植物 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求： ➢ 通过实验和校园实地调查，掌握裸子植物的基本特征及对陆生环境的适应，掌握常见裸子植物的分类依据，学 会识别常见裸子植物。 ➢ 观察油松生活史，苏铁科、银杏科、松科（松属、云杉属、落叶松属等）、柏科（侧柏、桧柏）植物基本形态 特征。 ➢ 绘图并说明油松种子的结构及来源；把校园内生活的裸子植物种类编一定距式检索表。 （4）主要仪器： 显微镜，放大镜，解剖针和解剖刀 实验项目（八）标本的采集、制作和鉴定 （1）项目类别：必做■ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求： ➢ 掌握植物标本的采集、压制、制作、鉴定方法，学会使用和编制检索表。 ➢ 各小组自行采集10种不认识的野生植物，将其制作为标准的植物标本，设计鉴别方案，对其进行观察、比较与 鉴定，最后编制出植物分类检索表。 （4）主要仪器： 实体显微镜、放大镜、解剖针和解剖刀。 六、实验学时分配 序 号 实验项目 学 时 1 蓝藻门 2 2 调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 2 3 红藻门、褐藻门 2 4 地衣门 2 5 调查并鉴定校园苔藓植物 2 6 蕨类植物门 2 7 调查并鉴定校园裸子植物 2 8 标本的采集、制作和鉴定 2 合计 16 七、推荐教材与辅助教学资料 ［1］《植物学实验指导》，高信曾高教出版社，1978年； ［2］《植物学实验方法》，吴人坚等编著，上海科技出版社，1987年； ［3］《植物学实验指导》，王翠婷等编著，东北师大出版社,1986年； ［4］《孢子植物实验及实习》，周云龙编著，北京师范大学出版社，2009年；