试卷代号：2503 座位号■■ 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童健康教育 试题 2009年1月 题 号 二 三 四 五 六 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释题（每小题4分，共16分） 1.营养素 2.易感者 3.采光系数 4.游戏疗法 得 分 评卷人 二、填空题（每空1分，共10分】 1.学前儿童体育的基本动作有 2.寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备。取暖设备有两种形式 3.学前儿童常见的性行为问题有 得 分 评卷人 三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以 改正) 1.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。( 2.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。() 2225
试卷代号:2503 座位号巨口 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童健康教育 试题 2009年 1月 题 号 四 五 六 总 分 分 数 得 分 评卷 人 一、名词解释题 (每小题 4分 ，共 16分) 7.营养素 2.易感者 3.采光系数 4.游戏疗法 得 分 评卷人 二、填空题(每空 1分，共 10分) 1.学 前 儿 童 体 育 的 基 本 动作 有 2.寒冷地区的幼儿园冬季要有室 内取暖设备 。取暖设备有两 种形式 3.学前儿童常见的性行为问题有 得 分 评卷 人 三、改错题(每小题 5分 ，共 10分。要求先判断正误 ，错误的要予 以 改正) 学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。 体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。( ) 2225
得分 评卷人 四、解答题（每小题8分，共24分） 1.合理的膳食有哪些卫生要求？ 2.简述学前儿童疾病防御教育的目标。 3.简述学前儿童思维发展的特点。 得 分 评卷人 五、论述题（共20分）】 为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 得 分 评卷人 六、活动设计题（共20分） 对于新人园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一。有好多小朋友第一次在园午睡时都 是大哭大闹，也不愿意一个人入睡。就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的 睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。 2226
得 分 评卷人 l 四、解答题(每小题 8分.共 24分 ) 合理的膳食有哪些卫生要求? ，简述学前儿童疾病防御教育的目标。 .简述学前儿童思维发展的特点。 得 分 评卷人 五 、论述题(共 20分) 为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面 ，请谈谈您对这一观点的看法 。 得 分 评卷 人 六、活动设计题(共 20分) 对于新人园的幼儿 ，午睡是老师最头疼的问题之一。有好多小朋友第一次在园午 睡时都 是大哭大闹，也不愿意一个人人睡。就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请 以“培养儿童 良好的 睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。 2226
试卷代号：2503 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童健康教育试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、名词解释题（每小题4分，共16分】 1.营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称，即蛋白质、脂类、碳水化合物 微量营养素和其他成分（膳食纤维、水）。其中蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热 能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。 2.是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。 3.是指幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比，即透光面积 地面积 4.是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种 途径。 二、填空题（每空1分，共10分） 1.走 跑跳 钻爬 投掷 平衡 2.集中式取暖 局部取暖 3.性别认同障碍 习惯性阴部摩擦 三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正） 1.错，能够作为对幼儿园评定考核的参考内容 2.对 四、解答题（每小题8分，共24分） 1.答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健 康的需要。 (2)食物必须新鲜，对人体无害。 (3)食物的运输.储存.选配加丁符介卫牛要求.使食物易丁消化吸收.营养索损失少 (4)膳食多样化，具有良好的感官性状和-·定的饱腹感。 (5)有合理的膳食制度和进餐环境 (6)有良好的饮食卫生习惯。 2227
试卷代号:2503 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童健康教育 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、名词解释题(每小题 4分，共 16分) 1.营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称，即蛋白质、脂类、碳水化合物、 微量营养素和其他成分(膳食纤维、水)。其中蛋白质 、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热 能 ，供给机体的能量需要 ，故又称为三大产热营养素。 2.是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱 ，病原体侵人后可能发病的人 。 3.是指幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比，即 透 光面 积 地面 积 “ 4.是 以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧 、愤怒、敌意等情绪障碍的一种 途径。 二、填空题(每空 1分，共 10分) 1.走 跑 跳 钻爬 投掷 平衡 2.集中式取暖 局部取暖 3.性别认 同障碍 习惯性阴部摩擦 三、改错题(每 小题 5分 ，共 10分。要求先判断正误，错误的要予以改正) 1.错，能够作 为对幼儿园评定考核的参考内容 2.对 四、解答题(每小题 8分，共 24分) 1.答:(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健 康的需要。 (2)食物必须新鲜 ，对人体无害。 (肋食物的运输 .储存，选ati'.加T.竹合卫‘!要求。使食物易丁消化吸收.芳养素损伟;少 (4)膳 食多样化，具有 良好的感官性状和一定的饱腹感 。 (5)有合理 的膳食制度和进餐环境。 (6)有良好 的饮食卫生习惯 。 2227
2.答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己 和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣， 形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 3.答：学前儿童的思维主要是感知运算思维和具体形象思维，需要借助具体的实物来进行 思考。在5岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维；学前儿童的思维 有一个明显的特点就是自我中心性，表现为学前儿童在语言上的自言自语：在活动中的合作能 力较差。但这种能力在5岁以后有改善，移情能力进一步提高，开始能理解别人的想法。 五、论述题（共20分）】 答：学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。 (1)儿童的生理不适应可影响心理儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转 而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师 上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。 (2)儿童的情绪可以影响生理功能如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时 哭泣等均可影响消化和吸收功能。 (3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常如斜视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人 的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩 子，说话时优豫不决，养成口吃的习惯。 (4)精神影响身体的外形情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行 走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致 外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。 (5)精神食粮和物质食粮同样重要生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育， 但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多 半孤僻：父母和家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、唯我正确和无组织 无纪律的习惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使 二者统一协调发展。 六、活动设计题（共20分） 活动名称(1分) 目标要求(3分) 准备工作(3分) 活动过程(9分) 活动评价(4分) 2228
2.答:疾病防御教育的目标是让学前儿童初步 了解疾病防御的常识和技能，树立关心 自己 和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣， 形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害.保障学前儿童的身心健康。 3.答 :学前儿童的思维 主要是感知运算思维和具体形象思维 ，需要借助具体的实物来进行 思考。在5岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维;学前儿童的思维 有一个明显的特点就是自我中心性，表现为学前儿童在语言上的自言自语;在活动中的合作能 力较差。但这种能力在 J岁以后有改善 ，移情能力进一步提高 ，开始能理解别人的想法。 五、论述题 (共 20分) 答 :学前儿童的生理和心理的发展是统一的 ，二者联系密切 ，互相影响 ，相辅相成 。 (1)儿童的生理不适应可影响心理 儿童的疲倦或饥饿是 由于生理上不适应而产生的 ，转 而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师 上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满 ，精神愉快，从而减少疲倦感 。 (2)儿童的情绪可以影响生理功能 如儿童进餐时精神不愉快 ，或受到斤责 ，处罚 ，吃饭时 哭泣等均可影响消化和吸收功能。 (3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常 如斜视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人 的讥笑，就会引起儿童的自卑感;耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确;常受斥责的孩 子，说话时犹豫不决 ，养成口吃的习惯。 (4)精神影响身体的外形 情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行 走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致 外形出现病态，如站不直 ，弯腰 ，驼背，行动迟缓。 (J)精神食粮和物质食粮同样重要 生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育 ， 但是过量的饮食又会造成消化不 良或肥胖症。心理方面也是如此 ，从小得不到母爱的孩子，多 半孤僻 ;父母和家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊 、唯我正确和无组织 无纪律的习惯。学前教育工作者要 十分注意儿童生长发育 中生理和心理两方面的影响，要 使 二者统一协调发展。 六、活动设计题(共 20分) 活动名称 (1分) 目标要求 (3分 ) 准备工作 门 分) 活动过程 (9分) 活动评价 (4分) 2228