得以规范改正的。而规范改正教育违法行为,又恰恰是教育法律制度实现正常运转的关键环 节。教育法律制度是否完善,与教育执法制度是否健全有着密切联系。 5.教育经费的使用有三条原则:一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教 育活动的目的确定的,也就是教育经费的拨付都是有计划的。二是节约使用原则。节约教育 经费,降低教育成本,不但是教育经费使用的重要原则,而且也是整个教育财政工作的基本要 求。三是有效使用原则。如果不能有效使用教育经费,教育活动的目的就无从实现。 6.从2000年到2010年,全国基础教育课程改革的总目标是:以邓小平教育理论特别是 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的论述为指导方针,全面贯彻党的十五大精神,认真 落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,构建一个开放的、充满生 机的有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 241得以规范改正的。而规范改正教育违法行为,又恰恰是教育法律制度实现正常运转的关键环 节。教育法律制度是否完善,与教育执法制度是否健全有着密切联系。 5.教育经费的使用有三条原则:一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教 育活动的目的确定的,也就是教育经费的拨付都是有计划的。二是节约使用原则。节约教育 经费,降低教育成本,不但是教育经费使用的重要原则,而且也是整个教育财政工作的基本要 求 。三是有效使用原则 。如果不能有效使用教育经费 ,教育活动的 目的就无从实现。 6.从 2000年到 2010年,全国基础教育课程改革的总目标是:以邓小平教育理论特别是 “教育要面向现代化,面 向世界,面向未来”的论述为指导方针 ,全面贯彻党的十五大精神,认真 落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 》,构建一个开放的、充满生 机的有 中国特色的社会主义基础教育课程体系。 241
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