得分 评卷人 三、判断题(本大题共4小题,每小题2分,共8分) 只要在每小题的括号内填上√或X即可。 1.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。() 2.一种教学策略就有若干固定的教学方法所组成。() 3.常模参照评价是一种相对评价。() 4.不同情境下的各种数据有着各自不同的处理策略和模式。() 得分 评卷人 四、简答题(本大题共3小题,每题6分,共18分) 1.简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征? 2.简述在概念引入阶段主要可以运用哪些策略? 3.简述儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。 得分 评卷人 五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 1.举例说明如何发展儿童将数学运用到现实情境的能力? 2.请用实例说明应当如何发展学生问题表征的能力。 1088得 分 评卷人 三、判断题(本大题共 4小题,每小题 2分。共8分) 只要在每小题的括号内填上了或X即可。 1.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论 。( ) 2.一种教学策略就有若干固定的教学方法所组成。( ) 3.常模参照评价是一种相对评价。( ) 4.不同情境下的各种数据有着各自不同的处理策略和模式。( 得 分 评卷人 四、简答题(本大题共 3小题,每题 6分,共 18分) 1.简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征? 2.简述在概念引人阶段主要可以运用哪些策略? 3.简述儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。 得 分 评卷人 五、论述题(本大题共 2小题,每小题 10分,共 20分) .举例说明如何发展儿童将数学运用到现实情境的能力? .请用实例说明应当如何发展学生问题表征的能力。 1088
<<向上翻页向下翻页>>